Instrument que mesura el grau d’èxit amb que un infant progressa en aquelles habilitats crítiques que estan a la base de la lectura primerenca. Utilitza set indicadors que serveixen per predir si l’alumne serà un lector amb fluïdesa.
Lectoescritura. Fundamentos y estrategias didácticasObra coordinada per M. Paz Lebrero Baena i M. Dolores Fernández Pérez, que aporta una completa visió de la fonamentació en els àmbits neurològic, psicològic, lingüístic i didàctic sobre els processos lectoescriptors, així com estratègies pràctiques per a l’ensenyament de la lectura i l’escriptura a l’aula.
Didáctica de la lengua y la literatura en ESO, innovación e investigacíónObra d’Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández i Isabel Jerez Martínez on es mostren, des de la perspectiva de l’educació, aspectes que són claus en el tractament de la llengua i la literatura a l’aula. Tot partint d’un enfocament comunicatiu, es proposa als docents un recorregut pels continguts prescriptius.
Didáctica de la lengua y la literatura en educación infantilAquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, és una proposta d’intervenció didàctica en llengua i literatura, en el marc de l’educació infantil, basada en tres premises bàsiques: acompanyar, interactuar i reflexionar en cadascuna de les situacions comunicatives que es donen entre docent i discent.
Didáctica de la lengua y la literatura en educación primàriaEls continguts d’aquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, es presenten tenint en compte l’aprenentatge basat en l’estudi de casos, la resolució de problemes i la pràctica reflexiva. De les experiències presentades, s’analitzen els aspectes que són rellevants en els processos d’ensenyament i aprenentatge.
La comprensión y la competencia lectorasEn aquesta obra d’Elena Jiménez-Pérez, publicada per l’editorial Síntesis, es tracten aspectes tan diversos com la diferència entre comprensió i competència lectores, quina relació hi ha entre elles i com s’avaluen, o com aprèn el cervell, com programar activitats, les noves formes de lectura, la creativitat…
¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidoresEls autors d’aquest estudi patrocinat per la Fundació Telefònica reflexionen sobre la reinvenció de la lectura al segle XXI i la convivència entre formats i noves formes aparegudes en el marc de la societat digital.
Materiales para la mejora de la comprensión lectoraSelecció de textos, ordenats segons les àrees del currículum de l’ESO, amb activitats dirigides a la millora de les estratègies de lectura que l’alumnat aplica per assolir-ne la comprensió. Material del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra elaborat en el marc del Plan institucional de mejora de la lectura.
Prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora en primariaEstudi de la Dirección de Evaluación de Escuelas de Mèxic que té com a principal objectiu conèixer les pràctiques docents que faciliten el desenvolupament de la comprensió lectora a primària, i estudiar-ne la relació entre el perfil dels docents i les condicions escolars i socials.
Bibliotecas escolaresMaterial per familiaritzar els docents amb el món de la informació i de les biblioteques. Ofereix propostes didàctiques per al desenvolupament de les competències lectores de l’alumnat en totes les àrees i per a la seva iniciació en el treball amb fonts d’informació diverses, tant impreses com digitals.
